Respuestas de las actividades

 Las respuestas no tienen las imágenes ( elaboración de mapas por ejemplo)

Actividad 4

1) ¿A qué hace referencia el término GEOIDE? Confeccionar un dibujo de la Tierra con dicha forma.

El término geoide se utiliza para describir la forma real de la Tierra, que no es perfectamente esférica, sino que está ligeramente achatada en los polos y ensanchada en el ecuador.
Este concepto proviene del griego y significa "con forma de Tierra". Es una superficie que representa el nivel medio del mar prolongado por debajo de los continentes.

2) ¿Cuál es la superficie total de la Tierra? De la totalidad de la misma, ¿cuánto corresponde a los continentes y cuánto a los océanos?
La superficie total de la Tierra es de aproximadamente 510 millones de km².
De esta superficie:

• El 71% está cubierto por océanos y mares (agua)
• El 29% corresponde a las tierras emergidas (continentes e islas)

 VIDEO N.º 2 – ERATÓSTENES

A) Según el video, ¿Cristóbal Colón realmente descubrió que la Tierra es redonda (esférica)?
No. La idea de que la Tierra era esférica ya existía desde tiempos antiguos, mucho antes de Cristóbal Colón. Los griegos ya lo afirmaban en el siglo III a.C., y Eratóstenes incluso calculó su circunferencia. Colón no descubrió que la Tierra era redonda; lo que hizo fue navegar hacia el oeste creyendo que llegaría a Asia y encontró un nuevo continente.

B) ¿En qué lugares del mundo vivió Eratóstenes?
Eratóstenes vivió principalmente en Cirene (actual Libia, donde nació) y en Alejandría, Egipto, donde trabajó como director de la famosa Biblioteca de Alejandría.

C) ¿En qué año realizó su experimento?
Realizó su famoso experimento de medición de la Tierra aproximadamente en el año 240 a.C.

D) Si en esos tiempos no existía la medida en kilómetros, ¿qué medidas utilizaban para saber la distancia desde Alejandría y Sien?
Utilizaban estadios, una unidad de medida griega antigua. La distancia entre Alejandría y Sien fue estimada por Eratóstenes en 5.000 estadios (lo que equivale aproximadamente a 800 km).

E) ¿De cuánto fue el porcentaje de acierto que tuvo Eratóstenes comparado con la medida actual de la Tierra?
Eratóstenes calculó la circunferencia de la Tierra en unos 39.375 km, lo que fue un resultado sorprendentemente cercano al valor real (40.075 km).
Su margen de error fue inferior al 2%, lo cual es impresionante considerando los recursos de su época.

VIDEO N.º 1 – ERATÓSTENES

F) ¿Por qué le decían Beta?
Le decían “Beta” porque se lo consideraba el segundo mejor en muchas disciplinas (matemáticas, geografía, astronomía, filosofía), ya que no destacaba como el primero en una sola, sino que tenía gran conocimiento en muchas áreas.

G) ¿Qué profesiones tenía?
Eratóstenes fue matemático, astrónomo, geógrafo, filósofo y poeta. También fue bibliotecario de la Biblioteca de Alejandría, una de las más importantes del mundo antiguo.

H) ¿Cómo supo Eratóstenes que la distancia entre Alejandría y Sien era de 800 km?
Eratóstenes se basó en informes de caravanas que recorrían esa distancia entre las dos ciudades. Estas rutas eran conocidas y utilizadas con frecuencia en la antigüedad.

I) ¿Con qué herramientas contó Eratóstenes para formular su teoría?
Usó herramientas muy simples pero efectivas:

• Un gnomon (vara vertical) para observar la sombra del Sol.
• Observaciones astronómicas (posición del Sol al mediodía del solsticio).
• Cálculos geométricos basados en la diferencia de ángulos de sombra entre Sien y Alejandría.

J) ¿En qué día, mes y hora inició su experimento y cálculo?
Inició su experimento el 21 de junio, durante el mediodía del solsticio de verano (en el hemisferio norte), cuando en Sien el Sol estaba justo en el cenit (no proyectaba sombra) y en Alejandría sí proyectaba una sombra con un ángulo medible.

 3) ¿Cómo describían las antiguas civilizaciones a la Tierra desde su perspectiva?

Las antiguas civilizaciones describían la Tierra según sus conocimientos y creencias.

• Por ejemplo, los babilonios la representaban como un disco plano rodeado de agua.
• Otras culturas antiguas también creían que la Tierra era plana y estacionaria, y que el cielo giraba a su alrededor.
  Con el paso del tiempo y gracias a observaciones astronómicas, se fue consolidando la idea de la esfericidad de la Tierra.

A PRACTICAR

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Actividad Nº 5: Características de continentes y océanos 

CONTINENTES

Características	ASIA	AMÉRICA	ÁFRICA	ANTÁRTIDA	EUROPA	OCEANÍA
Superficie	44,58 mill. km²	42,55 mill. km²	30,37 mill. km²	14 mill. km²	10,18 mill. km²	9,01 mill. km²
Nº de países	49	35	54	0	44	16
Nº de población	+4.700 millones	+1.000 millones	+1.400 millones	0	+750 millones	+43 millones
Origen del nombre	Asiria o “sol naciente”	Américo Vespucio	“Afarika” o “sin frío”	“Antarktikos” (opuesto al Ártico)	“Ereb” (occidente)	Oceanus (mitología griega)

·         OCÉANOS

Características	PACÍFICO	ATLÁNTICO	ÍNDICO	O. ÁRTICO	O. ANTÁRTICO
Superficie	165 mill. km²	106 mill. km²	70 mill. km²	14 mill. km²	20 mill. km²
Mayor profundidad	11.034 m (Marianas)	8.376 m (Puerto Rico)	7.258 m (Java)	5.450 m (Eurasiana)	7.235 m (Sandwich S.)
Origen del nombre	Llamado así por Magallanes, por sus aguas calmas	Del titán Atlas	Por el Océano Índico	Zona del norte polar	Zona sur polar

 Actividad N°6 –

1️⃣ ¿Qué técnicas son utilizadas en la geografía como elementos de referencia para localizar un punto sobre la superficie terrestre?

Se utilizan principalmente las coordenadas geográficas, basadas en una red de líneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos. Las coordenadas indican la latitud y la longitud de un punto.
También se utilizan herramientas como el GPS, mapas, brújula y Sistemas de Información Geográfica (SIG).

2️⃣ ¿Cuáles son y cómo se determinan los puntos cardinales?

Los puntos cardinales son:

• Norte (N)
• Sur (S)
• Este (E)
• Oeste (O)

Se determinan observando el movimiento del Sol:

• El Sol sale por el Este y se pone por el Oeste.
• Si nos orientamos mirando al Este (donde sale el Sol), el brazo derecho marca el Sur, el izquierdo el Norte, el frente el Este y la espalda el Oeste.
  También se puede usar una brújula, que señala el Norte magnético.

3️⃣ Dibujar la rosa de los vientos:

(Podés pedir a los alumnos que copien el siguiente esquema o lo dibujen en forma artística)

                 N

                 ↑

           NO ←   → NE

                 +

           SO ←   → SE

                 ↓

                 S

 

4️⃣ ¿Verdadero o falso? En el pasado, ¿el hombre se orientaba buscando siempre el Norte como en la actualidad?

FALSO.
En el pasado, las personas se orientaban observando elementos naturales, como el Sol, las estrellas, los vientos y la vegetación.
El uso del Norte como referencia principal se consolidó con el invento de la brújula y el desarrollo de la cartografía moderna.

ACTIVIDAD N.º 10 –

1) ¿Qué es un mapa?
Un mapa es una representación gráfica, a escala y en una superficie plana, de una parte o la totalidad de la superficie terrestre. Sirve para ubicar lugares, analizar información geográfica y comprender fenómenos naturales y sociales.

2) ¿Qué representan los mapas Generales?
Los mapas generales brindan información básica y amplia sobre grandes espacios, como relieve, ríos, límites políticos, ciudades y accidentes geográficos. Ejemplos:

• Mapas físicos (relieves)
• Mapas políticos (países y provincias)

3) ¿Qué representan los mapas Temáticos?
Los mapas temáticos muestran información específica sobre un tema determinado, como:

• Climas
• Población
• Actividades económicas
• Riesgos naturales
• Densidad poblacional
  Estos mapas permiten analizar fenómenos sociales, económicos, naturales o culturales en un territorio.

 

Actividad Nº 11 – Clasificación de Mapas

1.º EJEMPLO:

Tipo de mapa: Mapa temático

Características:

•  Muestra zonas sísmicas y volcánicas de México.
• Representa la distribución espacial de un tema o fenómeno específico, en este caso, la ubicación de diversos recursos minerales y energéticos, así como el valor de la producción minera en México. 
• Recursos Naturales y Producción Minera:

Utiliza simbología para identificar metales preciosos (oro, plata), metales industriales (plomo, cobre, zinc, fierro), minerales no metálicos (azufre, barita, fluorita) y energéticos (petróleo, gas natural, carbón), además de una escala de colores para indicar el valor de la producción minera por región.

MAPA 1:

Tipo de mapa: Mapa político o general

Características:

- Muestra las regiones políticas y administrativas de Argentina.
- Incluye límites provinciales y nombres de ciudades o regiones.
- Uso de colores para diferenciar áreas.

MAPA 2:

Tipo de mapa: Mapa topográfico, físico o de relieve.

Características:

- Representa el relieve y altitudes.
- Usa una gradación de colores (verdes, amarillos, naranjas) para mostrar alturas.
- Muestra montañas, sierras, llanuras y mesetas.

MAPA 3:

Tipo de mapa: Mapa vial o de transporte o carreteras

Características:

- Representa rutas, calles, caminos y avenidas.
- Muestra puntos de interés como estaciones, peajes, centros urbanos.
- Se utiliza para la orientación y navegación terrestre.

MAPA 4:

Tipo de mapa: Mapa topográfico

Características:

- Representa el relieve detallado mediante curvas de nivel.
- Permite conocer alturas, pendientes y formas del terreno.
- Usado en geografía, ingeniería y planificación.

MAPA 5:

Tipo de mapa: Plano o mapa urbano

Características:

- Muestra la distribución detallada de calles y manzanas.
- Se usa a escala muy grande para observar la organización de una ciudad.
- Permite ubicar barrios, edificios, servicios públicos.

MAPA 6:

Tipo de mapa: Mapa temático

Características:

- Representa los tipos de clima según la clasificación de Köppen.
- Usa colores y una leyenda para identificar zonas climáticas.
- Informa sobre temperaturas, precipitaciones y características climáticas.

MAPA 7:

Tipo de mapa: Mapa climático o meteorológico

Características:

- Muestra el estado del tiempo (clima del día).
- Utiliza símbolos e íconos para representar nubes, lluvias, vientos, temperaturas.
- Sirve para prever el clima en distintas ciudades.

 

ACTIVIDAD N° 14 –

1. ¿Qué utilidad le da el geógrafo a las imágenes espaciales?

El geógrafo utiliza las imágenes espaciales como herramientas fundamentales para el análisis y comprensión del espacio geográfico. Le permiten observar los paisajes desde una perspectiva aérea o satelital, identificar cambios en el ambiente (como la deforestación o la expansión urbana), y tomar decisiones informadas en relación con la planificación territorial, el uso del suelo y la gestión ambiental.

2. ¿Qué es la teledetección de imágenes? Buscar una imagen y dar ejemplos.

La teledetección es una técnica que permite obtener información de la superficie terrestre a distancia, sin contacto directo, mediante sensores que captan imágenes desde satélites o aviones.

Ejemplos de uso:
- Detección de incendios forestales
- Seguimiento de inundaciones o sequías
- Control del crecimiento urbano
- Observación de cultivos agrícolas
Estas imágenes ayudan a interpretar fenómenos naturales o humanos que afectan al territorio.

3. ¿Cómo es la función de los satélites para capturar imágenes?

Los satélites artificiales orbitan la Tierra y están equipados con sensores remotos que capturan imágenes de distintas zonas del planeta. Estas imágenes se envían a estaciones terrestres y son procesadas para ser utilizadas en mapas, monitoreo climático, análisis de catástrofes naturales, estudios agrícolas y ordenamiento territorial.

4. ¿Es lo mismo una fotografía aérea que una imagen satelital?

No, no es lo mismo.
- La fotografía aérea se toma desde aviones o drones, a baja altitud, y es útil para observar detalles más pequeños o locales.
- La imagen satelital se obtiene desde satélites en el espacio, y permite observar regiones amplias con diferente resolución y frecuencia.

Ambas técnicas son complementarias y forman parte del campo de la teledetección, con distintas aplicaciones según la escala y el objetivo del análisis geográfico.

 

ACTIVIDAD Nº 16 –  Mapa Político de América Nº 3

a) ¿Cuál es la superficie total del continente americano?
➡ Aproximadamente 42 millones de km².

b) ¿Existe otra teoría del descubrimiento de América antes de Cristóbal Colón?
➡ Sí. Existen teorías que sostienen que los vikingos, como Leif Erikson, llegaron a América del Norte alrededor del año 1000, mucho antes que Colón. También hay estudios sobre posibles contactos con pueblos asiáticos o africanos.

c) ¿Cuál es el origen del nombre del continente?
➡ El nombre América proviene de Américo Vespucio, un navegante italiano que demostró que las tierras descubiertas no eran Asia, sino un nuevo continente.

d) Según tu opinión, ¿es correcto definir a los nativos o aborígenes americanos como “indios”? Fundamentá esta respuesta.
➡ No es correcto. El término “indios” fue un error de Cristóbal Colón, que pensó que había llegado a la India. Es más adecuado hablar de pueblos originarios, nativos o aborígenes, porque es más respetuoso y preciso.

e) ¿Es correcto definir que los límites Norte, Sur, Este y Oeste de América indican la posición absoluta del continente? ¿Es verdadero o falso? Fundamentá.
➡ Falso. Los límites cardinales indican una ubicación relativa. Para conocer la posición absoluta se usan las coordenadas geográficas (latitud y longitud).

ACTIVIDAD Nº 17 – Divisiones de América

1) ¿Qué es el criterio físico-natural? ¿Qué aspectos toma en cuenta para su división continental?
➡ El criterio físico-natural es una forma de regionalizar el continente teniendo en cuenta el relieve, la estructura geológica y la forma del territorio. Según este criterio, América se divide en tres regiones: América del Norte, América Central y América del Sur.

2) ¿Qué es el criterio histórico-cultural? ¿Qué aspectos toma en cuenta para su división continental?
➡ El criterio histórico-cultural se basa en la historia de colonización del continente, el idioma predominante y la religión practicada. Divide América en América Anglosajona (idioma inglés, religión protestante) y América Latina (idiomas latinos, religión católica).

3) Explicá brevemente qué es una regionalización.
➡ Una regionalización es la división de un territorio en distintas partes según un criterio específico. Permite organizar y estudiar mejor el espacio geográfico agrupando regiones con características comunes.

4) Coloreá el mapa físico-natural con los tres bloques:
• América del Norte → un color (por ejemplo, amarillo)
• América Central → otro color (por ejemplo, naranja)
• América del Sur → otro color (por ejemplo, verde)

5) Coloreá el mapa histórico-cultural con los dos bloques:
• América Anglosajona → un color (por ejemplo, rojo)
• América Latina → otro color (por ejemplo, verde)

PRACTICA

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